如何開展情感態度價值觀的教學感想和反思

時間:2021-07-08 18:24:40 教學反思 我要投稿

如何開展情感態度價值觀的教學感想和反思

  “以學生為主體,教師為主導”是新教學理念在教學過程中的重要要求。在此指引下,不斷優化教學行為、精心創設教學情境、構建有效地課堂流程與方式、積極開展課例研究,更好的落實情感、態度、價值觀目標。

如何開展情感態度價值觀的教學感想和反思

  政治課應該最能體現學生的主體地位,要想使學生獲得情感體驗,形成態度,做出價值選擇,必須鼓勵學生大膽地表達自己的想法,教師則要完整地傾聽別人的觀點,尊重不同的意見。為了讓同學們在學習中感受情感,明確態度,樹立正確的價值觀,我激勵學生成為學習的主人。比如在課堂上,學生們可以自由發言,通過這種課堂組織形式來引導鼓勵學生真正參與到課堂中來。同時體的教學實踐中,也要注意保持課堂秩序做到活而不亂。

  當然,在學生積極發揮主體作用的同時,教師的主導作用也不容忽視。教師在課堂教學中要有激情,否則就不可能點燃別人的激情之火。要用教師的情感、態度、價值觀去影響學生的`情感、態度、價值觀的形成。教師應該充滿激情的組織課堂探究,精心設計。同時適當的運用激勵的評價語言,都會對學生產生深刻的情感傳遞。

  在課堂探究中,教師和學生是一種面對面的交流,雙方相互交流,師生關系趨于平等。因此教師在教學過程中要擺正自己的位置,成為學生學習的組織者、引導者,成為學生學習的良師益友。

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