滬教版《b p》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1． 認(rèn)識(shí)聲母。讀準(zhǔn)聲母b、p,能正確書(shū)寫(xiě)。
2． 學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀b、p與單韻母組成的音節(jié)。
3． 讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
掌握b、p的發(fā)音方法，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片、課件或者投影等。
學(xué)生：《自主拼音本》或拼音卡片、橡皮泥、薄紙片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)引入
1．師：“誰(shuí)能告訴老師咱們拼音王國(guó)里我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的六個(gè)單韻母娃娃都是誰(shuí)？我們來(lái)有禮貌地大聲叫它們的名字，好嗎？”
2．從今天開(kāi)始，我們將認(rèn)識(shí)一些聲母娃娃，它們的發(fā)音比較輕短，認(rèn)識(shí)了它們就可以拼出一個(gè)個(gè)音節(jié)，認(rèn)一些漢字，讀一些有趣的故事書(shū)了。
（二）學(xué)習(xí)聲母b
1．讀“b”：
觀察圖，圖上畫(huà)了什么？“菠”的發(fā)音輕一些、短一些就是聲母b的讀音。
示范讀、模仿讀、分角色讀等。
2．記“b”：
怎樣記住b的.樣子？（鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編兒歌，或用肢體、手勢(shì)展示b的樣子。如：右下半圓b b b）
3．寫(xiě)“b”：
（1）仔細(xì)觀察四線(xiàn)格中的b，看看你發(fā)現(xiàn)了什么。
（2）送聲母娃娃b回家（強(qiáng)調(diào)學(xué)生的讀寫(xiě)姿勢(shì)）。
4． 學(xué)習(xí)b與單韻母組成音節(jié)的拼讀方法。
（1） 課件出示：兩個(gè)小孩分別拿“b”“a”兩張卡片，猛地往中間跑，碰撞出“ba”這個(gè)音節(jié)。
（2） 誰(shuí)會(huì)拼了？你怎么拼的？
（3） 示范并小結(jié)要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。
（4） 分小組學(xué)習(xí)b與o、i、u的拼讀。
① 介紹小組學(xué)習(xí)的方法。
② 學(xué)生練習(xí)，相互評(píng)價(jià)。
③ 反饋，學(xué)生介紹方法并相互正音。
（三）總結(jié)
第二課時(shí)
（一） 復(fù)習(xí)聲母b及其與單韻母組成的音節(jié)的拼讀
（二） 學(xué)習(xí)聲母p
1． 實(shí)驗(yàn)比較，區(qū)別發(fā)音。將薄紙片放在嘴前比較發(fā)音：發(fā)b時(shí)，紙片基本不動(dòng)，發(fā)p時(shí)，紙片有明顯的顫動(dòng)。
2． 捏橡皮泥：捏一個(gè)b，一個(gè)p，比較b、p的形。
3． 創(chuàng)編兒歌，右上半圓p p p。
4． 在四線(xiàn)格中寫(xiě)p。
（三） 用b與i、u、o相拼的方法學(xué)習(xí)p與部分字母的拼讀
（四） 完成課后練習(xí)
1． 看圖，圖上畫(huà)了什么？
2． 以一組為例，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法。
3． 學(xué)生嘗試練習(xí)，師指導(dǎo)。“pá po”、“bà ba”的后一個(gè)音節(jié)念輕聲。
4． 完成連一連，再次練讀。
（五） 學(xué)習(xí)兒歌
1． 看圖，圖上小朋友在干什么？
2． 教師范讀兒歌，注意聽(tīng)?zhēng)в衎 p的字音。
3． 學(xué)生齊讀，分男女讀，加動(dòng)作讀。
教學(xué)后記：
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