《起點(diǎn)和終點(diǎn)》的教學(xué)設(shè)計
一、教材及學(xué)生分析：
在生活中，學(xué)生們很自然地進(jìn)行著各種比較活動，但卻沒有系統(tǒng)地提煉過。在這一課中，教材通過紙蛙跳遠(yuǎn)比賽作為學(xué)生學(xué)習(xí)比較的有效載體，讓學(xué)生經(jīng)歷活動過程，學(xué)習(xí)比較的相關(guān)知識。首先明確比賽的公平公正性，再者為紙蛙確定起點(diǎn)和終點(diǎn)，最后通過合理的方法比較紙蛙所跳的距離，這樣的教學(xué)安排讓學(xué)生一步一步認(rèn)識比較的真諦。此外，紙蛙跳遠(yuǎn)活動只是學(xué)習(xí)的載體，切莫一味關(guān)注勝負(fù)，反而丟失起點(diǎn)終點(diǎn)以及記錄比較距離之重點(diǎn)內(nèi)容。
在本單元第一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)有了初步確立起點(diǎn)和終點(diǎn)的意識。當(dāng)然，在生活中，學(xué)生也同樣有著一些確定起點(diǎn)和終點(diǎn)的相關(guān)經(jīng)歷，比如跳遠(yuǎn)、跳高等。這些看似模糊的前概念，其實(shí)都是學(xué)生開始正真學(xué)習(xí)比較知識的寶貴經(jīng)驗，如何利用好學(xué)生已有的認(rèn)知，開啟關(guān)于比較的新學(xué)習(xí)篇章是本課的核心。
二、教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)概念：
1.通過跳遠(yuǎn)比賽分析，學(xué)生知道共同的起點(diǎn)線是公平比較的基礎(chǔ)。
2.通過紙蛙跳遠(yuǎn)比賽，學(xué)生明白跳遠(yuǎn)的距離可以用起點(diǎn)和落地點(diǎn)來標(biāo)識，確定起點(diǎn)和終點(diǎn)是測量的基本要素。
科學(xué)探究：
1.通過觀看微視頻，學(xué)生可以學(xué)會標(biāo)記起點(diǎn)和終點(diǎn)的方法。
2.通過課堂最終的距離比較，學(xué)生可以嘗試以圖表的形式記錄和組織信息。
科學(xué)態(tài)度：
1.通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)同以圖表形式組織和交流信息的重要性，發(fā)展在日常生活中運(yùn)用測量的認(rèn)同感。
2.通過課堂的學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)生愿意傾聽他人的意見，樂于講述自己的觀點(diǎn)、展示自己的探究證據(jù)的科學(xué)習(xí)慣。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：
1.通過比較學(xué)習(xí)，學(xué)生能意識到比較和測量是人們認(rèn)識世界的基本方法，我們可以通過一些方法解決具體問題。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)識紙蛙的起點(diǎn)和終點(diǎn)，記錄和比較紙蛙所跳的距離。
教學(xué)難點(diǎn)：理解起點(diǎn)和終點(diǎn)之間的垂直距離即為紙蛙所跳的距離，思考合理的方法比較紙蛙所跳距離的長短。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：ppt課件，各類微視頻，大紙蛙2-3只，大紙帶一條、剪刀。
學(xué)生：兩人一條紙帶，每人一只紙蛙，一支彩筆。
五、教學(xué)過程：
（一）、聚焦問題，引出課題
1、小青蛙比身高活動。
（設(shè)計意圖：為紙青蛙應(yīng)從同一起點(diǎn)起跳的公平性做鋪墊。）
2、今天我們不僅比小青蛙的身高，還要來比一比小青蛙最大的本領(lǐng)。我們在課堂上要來進(jìn)行一次紙青蛙跳遠(yuǎn)比賽，這是老師給紙蛙跳遠(yuǎn)比賽特制的賽道（將賽道貼于黑板）。
（設(shè)計意圖：認(rèn)識紙蛙跳遠(yuǎn)比賽，明確起點(diǎn)線，引出課題。）
（二）、制定規(guī)則，活動探索
1、現(xiàn)在有兩只紙蛙要來參加比賽了，這是紙蛙1號（對齊起點(diǎn)線），這是紙蛙2號（超過起點(diǎn)線），兩只紙蛙起點(diǎn)不同，引起討論。
（設(shè)計意圖：強(qiáng)調(diào)紙蛙比賽的公平性，必須從同一起點(diǎn)線開始起跳。）
2、現(xiàn)在1號紙蛙要開始起跳了，它使勁一跳，跳到了這兒，可是跳歪了。設(shè)問：紙蛙跳了多遠(yuǎn)？從哪到了哪？演示在紙蛙離起點(diǎn)最近處畫一條橫線。
（設(shè)計意圖：明確記錄終點(diǎn)的方法。）
3、今天，我們的比賽可以有三次跳的機(jī)會，紙蛙1號要開始第二次跳遠(yuǎn)了，你看，它腿一蹬跳得更遠(yuǎn)了，跳到賽道外面了，那怎么辦，想想紙蛙從哪跳到了哪。我們將紙蛙離起點(diǎn)最近的地方對齊在賽道上畫一條橫線記錄。
4、大家看好，現(xiàn)在是最后的機(jī)會了，這一次更不得了，紙蛙太用力了，整個身體都翻了。這一次紙蛙從哪到了哪？（設(shè)計意圖：演示紙蛙跳遠(yuǎn)時會出現(xiàn)的可能情況，讓學(xué)生可以明確終點(diǎn)并記錄終點(diǎn)。）
5、設(shè)問：紙蛙有三次成績，我們?nèi)∧囊淮文兀繉⒆钸h(yuǎn)的那次橫線加長，并在起點(diǎn)線和終點(diǎn)線之間標(biāo)出紙蛙跳遠(yuǎn)的`距離,在終點(diǎn)線下寫上自己的姓名。
（設(shè)計意圖：明確三次成績選取最遠(yuǎn)的一次。）
6、我們的比賽馬上就要開始了，現(xiàn)在趕緊訓(xùn)練訓(xùn)練你的紙蛙吧！下發(fā)紙蛙，每人一只，紙蛙編號①②③④與組內(nèi)成員號碼一致。那怎么樣讓小青蛙跳起來呢？觀看“如何讓小青蛙跳起來”微課視頻。
（設(shè)計意圖：一拿到紙蛙學(xué)生必然十分興奮，利用3分鐘時間讓學(xué)生自己把玩試跳紙蛙，緩解好奇之心，觀看微視頻為跳遠(yuǎn)比賽做有效的準(zhǔn)備。）
7、每一位參賽隊員都必須遵守比賽規(guī)則，比賽前我們一同學(xué)習(xí)一下。播放“紙青蛙跳遠(yuǎn)規(guī)則”微課視頻。明確活動流程（試跳，比賽，裁剪，比較，張貼），開始比賽。（設(shè)計意圖：觀看微課視頻，明確比賽規(guī)則。）
（三）、如何判遠(yuǎn)，交流研討
1、每個小組進(jìn)行比較將最遠(yuǎn)的距離貼在黑板上比一比，誰最遠(yuǎn)？是怎么比較的？
（設(shè)計意圖：有效研討如何比較，引出對齊起點(diǎn)比較終點(diǎn)的方法。）
（四）、拓展引導(dǎo)，課外學(xué)習(xí)
1、今天比賽之所以能比出遠(yuǎn)近，最主要我們是確定了哪兩個點(diǎn)？在我們的生活中哪些地方也要用到這兩個點(diǎn)呢？
2、每一個小組的小朋友都很了不起，既做了比賽的運(yùn)動員也做了比賽的裁判，我們看看最終獲勝的是哪個小組，小星星最多的又是哪個小組，這兩個小組都可以得到老師的神秘禮物，給大家展示一下，是一本記載了多種紙青蛙制作的秘籍，希望拿到老師禮物的小朋友回去能和爸爸媽媽一起練習(xí)制作，當(dāng)然也可以在班級中合其他的小朋友一起分享學(xué)習(xí)。
（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在課外繼續(xù)閱讀制作學(xué)習(xí)。）
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