幼兒教師教育隨筆:幫膽小的孩子展示自我

時間:2021-06-29 09:26:49 隨筆 我要投稿

幼兒教師教育隨筆:幫膽小的孩子展示自我

  膽小的孩子,總是不夠自信,不管做什么,都害怕有人看,害怕自己出錯被嘲笑,完全無法感受到學(xué)習(xí)的樂趣,就好比我班里的穗穗!八囆g(shù)坊”活動開始了,今天學(xué)新的十六分節(jié)奏譜,看著新的節(jié)奏譜,其他孩子都在自己探索著,穗穗看到老師走過去,臉上的表情有些緊張,拿著鼓棒似乎不敢演奏,看到后我并沒有靠近她,而是站在不遠(yuǎn)的地方默默觀察她?吹嚼蠋熥哌h(yuǎn)了,她似乎大膽起來,開始嘗試演奏,漸漸地能演奏了時,我才靠近:“穗穗,有點學(xué)會了,來,我們再試試!”說完,就指導(dǎo)她演奏,節(jié)奏變換動作雖然有點慢,但還是完成了。于是,我在全班面前表揚了她,并用微笑鼓勵她再試試。

幼兒教師教育隨筆:幫膽小的孩子展示自我

  一段時候后,穗穗的節(jié)奏表現(xiàn)得非常不錯,當(dāng)每個小朋友輪流展示時,大家看到了她比較出色的表演!八胨,你演奏得很好,你愿意幫助其他不會的小朋友嗎?”在我的引導(dǎo)下,穗穗當(dāng)上了“小老師”,去教其他孩子,雖然聲音有點輕,但是她用自己的示范動作和語言進(jìn)行提示。

  膽小的孩子在學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)時,往往不夠自信。作為老師應(yīng)該給與他們充分自由和寬松的學(xué)習(xí)空間,讓他們有放松的心態(tài)去探索和主動學(xué)習(xí)。老師更應(yīng)該相信孩子有自主學(xué)習(xí)的`能力,在一段時間之后再進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),這樣的學(xué)習(xí)方式不僅能幫助他們樹立對學(xué)習(xí)的自信,而且能讓孩子在探索學(xué)習(xí)的過程中感受到學(xué)習(xí)的快樂。

  我發(fā)現(xiàn)同伴之間的互助學(xué)習(xí)方式,往往比老師的直接指導(dǎo)更有效果。我們可以利用孩子們的能力差異性為他們提供互助學(xué)習(xí)的平臺,一方面增進(jìn)同伴之間的交流,另一方面有效提煉出好的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享,更好的促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力和主動性的提高。在以后的活動中,讓穗穗有更多的機會去和同伴交流,在互動中增強膽量,更積極自信的展示自己的藝術(shù)才華。

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