2012年各地高考作文命題解析暨如何寫出高分作文作文指導(高三)

發布時間：2017-11-25 編輯：互聯網手機版

2012年各地高考作文命題解析暨如何寫出高分作文

2012高考已落下帷幕，總縱觀各地高考作文命題，雖說各有千秋，卻也有驚人的相似，那就是關照社會和諧發展，關照人生價值取向。

首先讓我們一起來看看今年我省的作文考題

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已給過了”。船主說“這是感謝補漏洞的錢。”漆工說：“那是順便補的。”船主說：“當得知我的孩子們駕船出海，我就知道他們回不來了。現在他們卻平安歸來，所以我感謝你！”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

新課程作文題應該說是頗有寓意的材料作文題了，它觸摸的焦點是社會責任感問題，延續了可寫性強的一貫特點。

思維角度（1）漆工的角度：順便補漏洞，干了職責以外的事，且不張揚，不求回報。

A、職責不分內外的；修補漏洞、杜絕不良人人有責；莫以善小而不為

B、做好事不張揚、不求回報；和諧社會需要人人盡力；

C、小漏洞如果不及時處理，必將危及未來整體發展。

思維角度（2）船主的角度：懂得感恩，做好事者應有回報。這是社會和諧發展的必要條件。要建立健全對好人好事、見義勇為者進行保護、獎勵、表彰等機制，形成良好的社會氛圍和輿論導向，讓好人不吃虧，讓好人有好報，讓好人有尊嚴；身為社會一分子，要有良知，懂得感恩圖報。

思維角度（3）船的角度：船、漏洞、出海平安歸來共同構成十分積極的象征意義。俗話說“船到江心補漏遲”，亡羊補牢雖猶未晚，但畢竟已造成了損失；雪中送炭比錦上添花更能溫暖人心。中國改革開放和諧發展的這艘大船，不正需億萬國民摒棄一己之私，齊心協力盡職盡責共同去開動，方能乘風破浪一往無前嗎？

下面從三個方面分別闡釋不同命題的作文，以幫助大家定位你應該寫什么，如何寫出和別人不一樣的東西來。

一、關于思維方式

通常人思維有兩種，一種是單向思維，一種是多向思維，很多學生往往是第一種。有的學生說我不需要怎么審題，就可以快速成文，別人用50分鐘，我用30分就能寫出來。其實說這話未免有輕率之嫌。舉這樣一個例子，假如說作文題目叫《濃烈與恬淡》，可能有人只用60秒鐘審題，就認定有什么可寫了，就寫濃烈好了，肯定不跑題，或者就寫恬淡，肯定也不跑題。我說這樣最多只能得36分，你一定是二類中等偏下的分，因為你只寫了命題的一半。所謂單向思維，就是拿到命題之后不加深入思考，寫了一個只見其表未見其里，只見樹木不見森林的沒有深度的東西。

因此，我希望同學們作文審題能用到多向思維，用到你們平時學的語言觀念，對命題的關鍵詞進行思考，審視不同關鍵詞之間的關系，是并列、條件、因果、轉折、還是遞進關系。

《濃烈與恬淡》，最怕學生上來就單向思維，寫一半丟一半。當然還有一種思維其實也是單向的，有同學會想：我就寫濃烈很好，恬淡也不錯，兩者平分秋色。我說這樣也不行，試圖用并列方式架構你的文章，這樣寫出的作文內容會失之簡單，失之膚淺，多向度思維中的并列性思維是不建議大家使用的。

濃烈與恬淡二者到底是什么關系？條件、因果、轉折、還是遞進？向這些層面思考，才是你文章能夠寫好的法寶。比如就用轉折的方式，用關聯性思維把它們倆放到一起寫成一句話，這樣你主題就不單薄了：一個人雖然他的生活無比平凡，沒有人關注他，他處在恬淡乃至默默無聞之中；但是他在內心中仍然保有對生活的濃烈的愛，而且不乏對未來的憧憬。這里的他，或許是位鄉村教師，或許是位農民工，或許是位山區郵遞員，或許是位普通的居委會大媽......大家想想，如果有了這些思考并輔以實例論證，還愁寫不出好文章嗎？

雖然一個人處在恬淡生活當中，但是他仍然內心保有濃烈的愛。于是我們可以聯想到各種各樣的例子，比如作為一個殘疾人的史鐵生，當他坐著輪椅在地壇看著熙熙攘攘的人群，我想此時史鐵生一定生活在恬淡當中，但是就在恬淡中，史鐵生仰望過天空，傾聽到蟬鳴，領教過冬天的雪花兒落到鼻尖那一剎那的感覺，于是，他相信，冬天來了，春天還會遠嗎？由此體會到了生命大美，懂得什么叫做濃烈。所以，若想考場寫好你的文章，就要不斷地設置多相性思維條件，當你用這樣思維條件去架構一篇文章的時候，你的文章就不會單薄，就充滿了內涵。

第二、逆向建構的策略。

給同學們三個不同的命題《向×走》《你是天邊一朵云彩》《把握方向》，這三篇作文題目似乎介于好審與難審之間，但其實這三個題目用一個方法就能處理好，這叫逆向建構的策略。

你要寫出一篇好的作文，一定要在思維上跟大家不一樣，怎樣使你的文章跟大家不一樣？我現在給大家一些具體的建議。

首先，三個命題有一個特點，它們的題干中有動詞，或者有名詞，代詞（代詞是名詞的一種）。具體的名詞，動詞，還有像名詞一樣的代詞，一旦在作文題干中出現，你就完全可以認為這就是作文中的關鍵詞，從它們開始往下想：難道走的意思真正是腳踩在大地上行走的意思嗎？像天邊云彩一樣的會是我們生活中哪一類人？方向不會僅僅指走路時的東西南北吧？考場審題，對任何一個詞的含義的理解都要從兩個角度展開，一個是從它的本意，一個從它的象征意義。任何一個動詞，任何一個名詞，除了它本身的意義之外，還有背后的意義，如果說走，就一定是腳在走，恐怕一定寫不出好的文章來。聰明的考生會想，這種行走應該是用心靈去丈量世界。

任何一個名詞有本意和象征意，所以你在具體操作一篇文章的時候，這個詞在這篇文章中有這樣獨特的意思。假定某考生立了這樣一個觀點：走出去，就一定能獲得全世界。有人會質疑：走出去就能獲得全世界嗎？我以為理解這個問題的關鍵是何為全世界，世界有兩種，一種世界是用雙腳行走獲得的全世界，還有一種世界是用心靈去閱讀，當我們用心靈丈量這個世界的寬度的時候，我們獲得的是與靈魂和精神有關收獲。如果說世界關乎人的精神，那么走不走得出去都一樣，太多的人沒有走出去，他依然獲得了全世界，康德從未離開過他生活的那個小鎮，然而康德依然成為世界上最厲害的重要的哲學家。所以，走，在我們的心里，一定不只是用雙腳走，還有一種走是用心靈丈量世界。

《你是天邊的一朵云彩》，最美司機吳斌師傅在臨死前救了一車人的生命，他用生命的幾十秒，讓我們看到了與眾不同的生命色彩，此時云彩象征意義，就是對吳斌高尚生命的解讀。

只要你能夠挖掘到任何一個題目的名詞和動詞的象征意義，從這兒入手，你的文章便會與眾不同。

第三、心智成熟。

考場作文中，很多的學生寫愛母親，愛父親，這無可厚非，父愛、母愛是人生中重要的愛，然而高考中心智成熟的學生，他會愛更多的人，他考慮更多的問題，除了個體生命的問題之外，還有社會的問題。

所以我這次看到北京卷的作文材料講述鐵路巡邏員老計的故事，有很多不同的感受，說老計每天在深山里走幾十里路守護鐵路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火車經過都會敬禮，火車司機也都會鳴笛回應。

這個題目要求考生從三個方面去進行分析，第一，老計每天要一個人在深山辛勞地走幾十里路，這是一個可寫的角度；第二，火車經過時老計都會發自內心的嚴肅地去敬禮并得到了火車司機師傅的回應，這又是一個可寫的角度；第三，鳴笛的火車在老計的敬禮中漸行漸遠，這也是一個角度。

北京卷和其它地方有什么不同呢？北京卷一直堅守著一個傳統，希望我們的學生能夠心智成熟。怎樣區分心智成熟與不成熟？比如我們去買衣服，

A 這衣服賣多少？一百。大哥，求求你便宜點兒。不行，就一百。

B 一百。20。大哥，你得讓我掙點。不行，20。50賣你。不行，就20。好吧，賣你。

第二個買衣人比第一人成熟在哪兒？他學會了一種東西叫質疑。魯迅的文學為什么偉大？魯迅的偉大在于他質疑，他原來是根本不革命的，但是他一旦認定革命對中國是有希望的，所以他會以燃燒生命的代價去守護他唯一的信念。

心智成熟，從質疑中開始。成長會告訴你，生活其實有很多不真、不美、不好的東西，但是一個心智成熟的人，即便這個世界有許多不真、不美、不好，但是我依然相信我的理想是好的，未來是值得期盼的，所以我要堅守住我自己的信念。

北京卷這幾年為什么考這東西？因它充滿了文氣，充滿了對社會的關照，我們回來再看看這個老計的故事。

光是“老計看到火車越鳴越遠”一句就足以引人聯想，社會在快速發展，火車是什么？是快速的、便捷的現代文明，可是現代文明也帶來越來越多負面的東西，比如人與人之間慢慢淡漠，但是老計為什么要敬禮？聰明的考生會這樣解讀：在深山巡邏的老計代表的是人類最純最美的那份情感，他擁有還沒有被鋼筋水泥，沒有被現代化社會所掩埋到的純美感情，才可能會向每一輛列車敬禮。人生在沒有現代化之前那種純美、樸實，可能在中國現代化的大城市當中正漸行漸遠，所以我們要呼喚它，珍惜它，贊美它。

這幾年為什么一定要考材料作文?因為材料作文告訴你的是一個事，而對事的不同的反應就可以判斷這個人是否成熟，像買衣服的一樣，通過買衣服的反應就可以看出他是否心智成熟。有人說感情真摯就是好文章，寫自己的生活就是好文章。我說，這只有一半的道理。詩人和文學家說我愛你有多深時候，會說“月亮代表我的心”，而絕不喊“比河深比海深”的口號。蘇軾中秋佳節在異地他鄉思念親人，不會說哎呀我想你和祝你健康長壽，只會用“但愿人長久，千里共嬋娟”表述。實踐證明：只會空喊口號的，只寫離自己最近的周邊，只寫老爸愛你，你愛老爸肯定是拿不到高分的。

一個18歲的人，思考的問題如果還只是自己的一畝三分地，這一定不是一個心智成熟的狀態，真正心智成熟的人，他會思考一些問題，我們生活在物質日益現代化時代，但是我們精神現代化了嗎？我們的心靈是否也與那些最高科技的東西與時俱進？隨著社會的發展，我們是不是丟掉了一些美好東西？

什么叫成功，從語文的角度說，成功在人的心間。有一個成語叫感同身受，判你卷子的都是對文學頗有研究的老師，他或許至今不知道霍金的理論有什么好的地方。可他知道語文是具有人文性的人類永遠舍棄不了的交際工具，知道文學是要有藝術魅力和感染力的。中國有句老話叫“到什么山上唱什么歌，見什么人說什么話”，所以考試作文要成功，說難聽點兒要投其所好，說好聽點兒要令閱卷人感同身受。

老計除了是一個充滿誠信、責任和大愛的人，他每天自己要在深山里走幾十里路，他還是一個孤獨的人，任何一個取得成就的人難道不是孤獨的嗎？魯迅是孤獨的，他一生中幾乎沒有什么朋友，雖然他強調，我所針砭的是時弊，不是針對個人，但是他還是得罪了不少人。從這個角度，我們仍然可以寫出不同的地方，我們可以看出來現在高考究竟在考什么。出題人往往要你去思考并理解，為什么我們的社會會出現像吳斌師傅這樣可以愛不認識的人。你的父母和七大姑八大姨愛你，那叫私愛，這個叫大愛，現在的作文正在教我們學會大愛。你爸在你小時候家境很窮的時候給你買架鋼琴，這個很讓你感動，但是文章不能只是這樣，生命成熟讓你明白所有生命都需要敬畏，所有平凡都是偉大的，你須明白文學是隱形的翅膀，是天邊的云彩；你須明白，隨著社會的不斷發展，那些最純美的東西正在遠遠離去，我們無法改變這個事實，但是我們可以通過寫文章去反思這個事情，去陳述你的見解，即便只是一滴水，也要折射太陽的光輝。

人類在不斷思考中發展，希望同學們時刻牢記這一點。而優質的作文，往往就在于思考的深度。請看江西省考題--

山 .閱讀下面的文字，按要求作文。

有人說，不要老想著你沒有什么，要想到你擁有什么；也有人說，不要老想著你擁有什么，要想到你沒有什么。

對上述說法，你有何感悟和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

立意參考：

1珍惜擁有，珍惜現在；知足常樂，快樂之源；

2淡定從容，寵辱不驚，忘記過去，放眼未來；

3人生貴在“拓荒”；“無中生有”，追求不止；

4物質與精神的有無；內在與外在的有無

同題作文：在歲月的呼吸里醒著

歲月無痕，葉落無聲。那是怎樣的一種蒼白的凝重，飛馳的猶疑啊！

--題記

經常從一棵古樹下走過，總是感嘆和敬畏。獨享幾百年的孤寂，它在等待生么呢？它深深的皺紋，讓人看見歲月無情的刀刃；它皺皺的枯痕，讓人想見葉落無聲的殘忍。然而，春天來了，它依然開花結果；夏天來了，它仍舊撐開巨大的綠蔭。不管有沒有道路通向它，不管有沒有人走向它，見或不見，來或不來，它都站在那里，不喜不悲，無怨無哀，平靜而和藹，像一個古老的哲人微笑的等待。

是一棵樹就撐起一片綠蔭，有樹的地方就有一道亮麗的風景。風有了琴弦，鳥有了樂園，空曠的原野有了一個可靠的標識。甚至一棵小草，也以它卑微的軀殼，豐富著季節的內涵；一只小鳥，也以它柔弱的翅膀，提升著大地的視線；一塊巖石，也以它孱弱的肩膀，支撐著傾斜的山體。一只蠶，一塊煤，一朵野花，都在盡它們的天命，用它們的熱情，卑微而虔誠，小心又細膩，使無窮的大自然變得豐富而又美麗......

那么，人呢？

不知有多少回夢醒在夜半時分，握在胸前的雙手無法推開一種來自阻擋不住的流年碎影的驚惕。人活著，全靠自然、眾生的養育和護持。我發現，自己享受的一切，全部是大自然的恩賜和同胞們的奉獻。

為了我文明地活著，歷史支付了千百萬年刀耕火種、茹毛飲血的昂貴代價；

為了我快樂地思想，太陽、地球、動物、植物、礦物、父母、親戚、老師以及其他所有人物乃至整個宇宙都在不停地運作著、忙碌著；

為了我舒暢地呼吸，大氣層、河流、海洋、季風、森林、三葉草以及清潔工人，都在緊張地釀造著、守護著須臾不能離開的空氣。

這真是天大的恩澤，地大的恩情。

我享用著這一切，竟不知道感恩回報，卻常常加害于我的恩人們：我投濁水于河流，我放黑煙于天空，我曾誘殺那純真的鳥兒，我曾摧折那忠厚的樹木，甚至，我曾責難生我養我的父母，我曾鄙視賜我以清新呼吸的環衛工人......

在歲月的呼吸里醒著，我發現我一伸手、一張口，就享用著大自然，就占有著無數人的勞動成果。如今我置身考場，這種享受更是不同尋常：這筆、這紙、這試卷，細心、關愛和體貼。我在享受著，享受著熱情周到，享受著緊張有序，享受著學有所成的歡欣，同時也在享受著和平安寧的環境；而此刻，交通警察正在烈日下揮汗如雨，醫務人員正在救死扶傷緊張忙碌，守邊的軍人正在趟過一條深河穿越一片禁區......

享用著。幾乎是日日夜夜時時刻刻地享用著。

難道人活著僅僅是為了享用？如果不是為了享用，那么人活著的意義究竟是什么？

在歲月的呼吸里醒著，人就明白要有一顆感恩的心。

在歲月的呼吸里醒著，人就懂得要用加倍的勞動與創造去回報大自然和同胞們的恩情。

在歲月的呼吸里醒著，人就能聽清楚各種天籟之音--

蠶說，用一生的情絲，結一枚渾圓的繭吧；

煤說，在變成灰燼之前，盡量燃燒自己吧；

大樹說，爭取以后能為荒涼的歲月撐起一片綠蔭吧；

于是我說，用一顆感恩的心回報他人和社會吧！

作者：山西省大同市云天補習學校理科62班羅小麗

我們再來看看安徽省考題

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。這事誰也沒放在心上，幾年過去了，也沒發生梯子倒下傷人事件。有一次，一位客戶前來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足良久，最后建議交條幅改成“不用時請將梯子橫放”。

高考作文無論是材料作文還是命題作文，審題時首先應當解決的是明晰題意，據題立意。同一個目的兩種不一樣提示達到的效果是不一樣的，“請注意安全”只是讓你謹慎注意，不要讓梯子倒地時傷害你，沒有講到具體防范的方法。而“梯子不用時請橫放”是對不安全隱患提出了具體防范方法和措施。同樣是提示，前者仍有意外發生的可能，而后者講到了具體的細節和措施，按照提示要求去做，那么意外就不可能發生。

平時我們總是習慣講大道理--“注意安全”，但在日常生活中具體的細節上講得很少，如“梯子不用時請橫放”。“梯子”橫著放比立著放安全，這個道理人人知道，但在實際工作中無須提示主動將“梯子”橫放，才真正把“安全”變成所有管理者和每個人的自覺行動。行動勝過千言萬語，不要停留在講大道理上，要從具體的行動開始。“沒發生梯子倒下傷人事件”不等于沒有事，要防患于未然，凡事要從預防開始。

最后我們一起來審視一下湖南省考題.

閱讀下面的材料，根據要求作文。

伸出是溫暖的服務，攤開是放飛的想象，張大是創造的力量，捧起是收獲的快樂……

根據上述圖文，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

【解析】“一幅圖，四句話，圖文并茂。”命題形式創意十足。雖是材料作文，但不僅限于文字材料，還在試卷上提供了圖畫。而圖畫以照片形式呈現，有別于一般圖畫或者漫畫，可以說全國高考是第一次出現這樣的命題形式。雖然命題形式新穎，但配上的四句文字材料給圖畫做了提示，一定程度上降低了難度，符合高考作文“讓絕大多數考生都有話可說”的原則，不至于使考生對著圖畫找不著北。寫作此題主要是抓住文字提示，可從服務、想象、創造、收獲等方面立意，考生可以選擇其中一個進行深化闡述，也可以綜合多個方面成文。命題的創新給了考生多角度發揮的余地，但因為文字提示給了考生方向，這種圖文作文題型在高考史上還是第一次出現，所以預測幾率較低。不過，只要緊緊切合題目給出的圖片和四句話的文字材料來寫作，得分的難度并不大。多點融合更易得高分，從四個點下手展開行文，通過自然圓潤的過渡升華主題，更能突顯考生的文字駕馭能力，得高分的可能性會比較大。不過，如果考生就某一項深入發掘，行文自然通暢，也應該能寫出不錯的文章。其次，考生積累的素材是否典型、感受是否深刻到位、是否抓住了立意的中心、謀篇布局等因素也會影響到作文的得分。今年湖南的高考作文題貼近生活實際，很好地抓住了當今浮躁復雜的人際關系大背景。對于這一話題，人人都有話說，學生都有感想，有東西可寫。學生可以聯系社會現象，關注道德滑坡、人情淡薄的一些反面例子，引入重大的、備受關注的典型正面事例，如“最美媽媽”吳菊萍這個例子就很不錯。考生從正面立意、行文，就能得到不錯的分數。考題具有多向性。在考題里，“手”是一個意像，一份寓意。應當說，每一種理解均可以成為一個思維的觸發點，聯想的拓展點，創意的生長點。如“溫暖”，如“想像”，如“創造”，如“收獲”，均可成文。同時，這些點與點之間的呼應、組合、重構，又可能營建更大的思維空間與意義空間。如“溫暖”+“想像”+“創造”或“想像”+“創造”+“希望”等等，或某兩個元素的疊加。這種組合顯然是多向的、多維的、多層的。僅從言說與成文的角度看，你可以寫那種有情境、有細節、有體驗的溫暖故事，以情取勝，以感動為目的；當然也可以發表關于想像、創造、希望之類的各種議論，并佐以各種例證。

其三，考題具有文學性。“手”作為命題的重要元素，它的獨特性在于它是形象的、傳情的、隱喻的。形象是文學的存在方式，審美的存在方式。如果說眼睛是心靈的窗戶，那么，手便是愛與溫暖的傳遞。“牽手”是愛戀，“分手”是傷感，“手捧”是呵護，“放手”是飛翔，“動手”是創造。與“手”相關的一切想像，基本上指向明媚的精神氣息和感動的心靈世界。

如果考生足夠地心思細膩，均能從“手”這個細節出發，讓創意走得很遠，亦走得很美。這對于我們身處的這個道德生態被嚴重毀損的時代，對于食品安全嚴重危及我們自身生命的時代，不啻為一道陽光。我們太需要一種真善美的照耀。教育的過程，作文的過程，也應是我們心靈救贖的過程。當同學們的手在智慧的大腦指揮下“伸出”“攤開”“張大”“捧起”的時候，他們的身心得到了健康成長，寫作靈感也深深地植入了大腦。

同題作文

伸出愛的雙手

生活中，我們對于需要我們關心、幫助、愛護的人，應毫不吝嗇地伸出愛的雙手，每當我們伸出關愛之手時，這個世界可能就會少一串淚珠，多一張笑臉。

我們都是大千世界平凡的一員，都無可避免地會遇到困難和挫折。失意、落寞時，我們最渴望一雙溫暖的手能撫平心靈的創傷，給自己走出陰霾、戰勝逆境的勇氣。希望被人愛的人，首先要愛別人，同時要使自己可愛。為他人、為自己，我們都不應吝惜伸出愛的雙手。

孟子曾說過：愛人者，人恒愛之。特蕾莎修女就是有著人間大愛的奇女子。上個世紀中葉的印度加爾各答是人間地獄，傳染病肆虐。特蕾莎在教皇的幫助下，與其他12位修女成立了仁愛傳教修女會，給予了貧病者、垂死者等以無私的關愛。1997年，德蕾莎修女去世了，她用火熱的心、溫暖的手融化了窮人、病人、孤兒、孤獨者、無家可歸者和垂死臨終者內心的堅冰。印度替她舉行了國葬。2009年10月，諾貝爾基金會評選1979年和平獎得主特蕾莎修女為諾貝爾獎百余年歷史上最受尊崇的3位獲獎者之一。

大愛無疆，大愛無聲。回看華夏大地，我們的道德楷模雷鋒雖歷經半個多世紀仍熠熠生輝。車站里，有他攙扶老人的有力的雙手；火車上，有他為人端茶送水熱情的雙手；工地上，有他遞磚送瓦的壯實的雙手……贈人玫瑰，手有余香。

當今社會物欲橫流、拜金主義盛行，隨之蔓延開來的是人心的冷漠。2011年10月，一出慘劇發生在佛山：年僅兩歲的女童小悅悅被一輛面包車兩次碾壓，幾分鐘后又被一小貨柜車碾過。七分鐘內在女童身邊經過的18個路人，竟然對此不聞不問。最后，一位撿垃圾的阿婆把小悅悅送到醫院，七天后，小悅悅經醫院全力搶救無效離世。這樣慘痛的實例讓所有人都震驚，那樣活潑的生命就在路人的所謂“淡定”中慢慢流逝，直至消亡，當一個人需要關懷，需要別人向她伸出援手，付出愛的時候，卻沒人理睬她，她有多痛苦，這些人良心何在？漠視別人的生命的人，也就是茍活在這世界上行尸走肉罷了。

人生最美好的，就是在你停止生命時，也還能以你所創造的一切為人們服務。讓我們一起伸出手，拉身邊的人一把，不圖回報。我們的世界需要愛，有愛讓人不再覺得世界冷漠，讓人不覺得孤單。共同的追求，共同的期待，我們心中的充滿愛的理想世界。

對今年作文的思考

今年各地作文考查的仍是人與社會的內容，基本延續了2008年以來的一貫話題：

關注社會、關注人生，正確認識人生、認識社會；教育學生樹立正確的人生觀、價值觀，

養成良好的道德品質。從命題立意大方向上看，具體表現為兩點

1 所選材料切合實際，能引發學生對價值觀的思考。因為現代社會生活節奏太快，

造成很多人心態浮躁。很多人注重浮華的外在，而缺乏對內在的正確理解，所以，

絕大多數省份的命題旨在引導學生思考人生、社會，什么才是最重要的。

2 不同材料能生發出多種思考，但又在一個大范圍內，同屬一個母題，具有哲辨思

維，有利于學生發散思維的訓練，學生也能夠找到適合自己的說法和寫法。便于各

層各類學生答題，使所有考生都有話可說。

這種命題思路將會有所延續，希望同學們予以關注和借鑒。