實用的實施方案【范例3篇】
為了確保工作或事情順利進行，就不得不需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？下面是小編收集整理的實施方案3篇，歡迎閱讀與收藏。
實施方案 篇1
為加快推廣應用高效節能環保的半導體照明（LED）產品，促進節能減排，拉動LED照明及相關產業發展，形成有競爭力的戰略性新興產業和新經濟增長點，按照《廣東省推廣應用LED照明產品實施方案》精神，結合我市實際，特制定本工作方案。
一、目標任務
（一）加快普及公共照明領域LED照明
率先在公共照明領域，即在道路、公共場所、政府機關、國有企事業單位等財政或國有資本投資的照明工程領域，完成LED照明產品推廣應用。從本方案實施之日起，上述領域新建工程一律采用LED路燈、庭院燈和景觀燈等照明產品；原有使用的非LED照明產品，在20xx年底前完成改造。
（二）加快普及社會LED照明
以“2年時間普及公共照明領域LED照明”為示范帶動，通過室內照明等綜合性LED照明社會示范工程的引導和相關配套政策的促進，加快非公共照明領域推廣步伐，倡導和推動社會各領域逐步推廣應用LED照明產品。
（三）實現節能及產業發展綜合目標
通過推廣應用工程的實施，實現同比口徑下照明節能50%以上。拉動全市LED產業快速健康發展，到“十二五”期末實現年產值500億元以上。
二、內容要求
（一）鼓勵采用合同能源管理（EMC）運作模式
目前推廣應用模式主要有合同能源管理（EMC）模式、財政全額投入模式、建設－移交（BT）模式等。合同能源管理（EMC）模式是指地方政府用未來的節能收益為當地路燈節能和路燈硬件升級，以降低目前的運行成本；或者由節能服務公司（EMC公司）以承諾節能項目的節能效益、或承包整體能源費用的方式為地方政府提供節能服務。財政全額投入模式是指由鎮街或園區通過各類方式籌集財政資金對示范工程進行全額投入。建設－移交（BT）模式是指政府利用非政府資金來進行基礎非經營性設施建設項目的一種融資模式。
各公共照明業務主管部門作為業主單位，要鼓勵采用合同能源管理（EMC）模式，通過招標方式確定節能服務公司、監理機構、能源審計與節能評估服務機構。節能服務公司依照合同，負責工程投融資、燈具采購、工程實施、售后和更換燈具回收服務。監理機構負責提供項目實施的監理服務。能源審計與節能評估服務機構負責對項目效益、工程檢查驗收進行第三方評估、測算等。
各級各部門必須依法依規推廣應用LED照明產品，嚴格按照政府采購和公開招標的要求，選擇工程實施主體和應用的產品。
（二）實施節能服務公司公開招標遴選
按照“業主管理、事權統一”的原則，每個業主單位采取公開招標的方式，遴選一家節能服務公司，具體承擔公共照明領域LED照明工程的實施。
參與招標的節能服務公司應滿足下列條件：具備國家或省（市）有關主管部門認可的節能服務資質、注冊資本3000萬元以上、銀行授信額度2億元以上，社會融資能力3億元以上，專業技術雄厚，具有保障項目順利實施和穩定運行的能力。
申請國家財政獎勵的節能服務公司要達到財政部、國家發展改革委《合同能源管理財政獎勵資金管理暫行辦法》（財建?20xx?249號）的相關要求。
優先支持本地具有資質的節能服務公司承擔公共照明領域LED照明工程的實施。鼓勵LED照明產品生產企業與節能服務公司合作，向生產、設計和施工一體化的方向發展。支持LED照明產品生產企業在具備相應的條件后，向建設主管部門申請設計、施工的資質。
（三）發揮電網作為電力需求側管理實施主體的作用
結合LED路燈可調可控的特點，打造統一的LED照明產品全生命周期節能監管服務平臺，通過和電網企業電力需求側管理和負荷調度工作緊密結合，實現對道路照明負荷的智能控制和有效管理，為LED照明產品推廣應用提供全方位服務。
（四）嚴格保證推廣應用工程質量
嚴格把握產品準入條件，推廣工程使用的產品必須是省LED標桿體系推薦目錄產品。LED燈具制造企業必須保證提供安裝的.產品與標桿檢測產品的一致性，對弄虛作假的一律取消標桿目錄推薦產品資格，3年內不得參與同類項目招投標。節能服務公司不按規定采購產品的，一律取消投標資格，3年內不得參與LED照明工程實施。
嚴格技術準入條件，改造后的道路照明指標必須滿足《城市道路照明設計標準》（CJJ45－20xx）要求。逐步推進已通車高速公路和國省道的隧道LED照明的改造工作。改造后道路照明系統的電壓、電流、功率因素須符合《電能質量公用電網諧波》（GB/T14549－93）等國家電力設計的標準要求。特別是在涉及公共交通安全的領域，要穩步推進，嚴控質量，保障安全。
在應用改造工程中替換下來的燈具，由節能服務公司依照合同進行回收。廢舊燈具處置必須遵循回收利用和環保經濟的原則。
（五）宣傳LED照明產品和示范工程以及產業發展
通過《東莞日報》、東莞廣播電視臺、東莞陽光網專版、專刊、專題報道，組織舉辦東莞LED專題展覽會，建立示范工程和體驗中心等多種宣傳方式，對LED照明產品和示范工程以及產業發展
實施方案 篇2
1、“完善學歷教育與培訓并重的現代職業教育體系”的意思是指：職業院校應實行兩項功能：學歷教育、職業培訓。這兩項功能是我國1996年開始實行的《職業教育法》規定的。20多年過去了，我們沒有履行好，所以需要完善。
2、學歷教育與培訓關系的認識。這里的“培訓”應當非常明確：主要指職業技能培訓，簡稱為職業培訓。學歷教育與職業培訓兩者有同有異：
（1）兩者同的地方主要表現為：都要以就業為導向，都要以培養高素質勞動者和技術技能人材為目標；都屬于國家人力資源開發系統的重要環節。
（2）兩者異的地方，一是性質不同。職業教育的學歷教育是國民教育和人力資源開發的重要組成部份，職業培訓是人力資源開發的重要組成部份，屬于非學歷的技術技能培養；二是功能不同。學歷教育兼具準職業人培養功能和專業進修功能；職業培訓則兼具受訓者就業功能和技術技能提升功能；三是對象身份不同。學歷教育對象主要是校內學生；職業培訓主要對象是校外勞動者——愿意參加就業技能培訓、崗位技能提升培訓、就業創業培訓的學員；四是雙證書要求不同。學歷教育要求實行畢業證書與職業資歷證書或職業技能等級證書兼具，職業培訓沒有雙證書制度的強迫性要求；五是學習制度不同。學歷教育的時間是全日制的`；職業培訓時間是碎片化的長短時間不一的。
可以說，職業學校教育與職業培訓兩者之間，既有亦此亦彼的模糊地帶，也有非此即彼的本質辨別。
3、完善固然非常必要，但，從現代中國發展對現代職業教育的要求看，現代職業教育體系如果僅僅包括這兩項功能明顯缺少應有的社會貢獻度。
4、“暢通技術技能人材成長渠道”的認識。從學歷教育與職業培訓的角度談“暢通技術技能人材成長渠道”，那就是：學歷教育方向，暢通的渠道主要是職教本科、職教碩士等學歷學位的銜接；職業培訓方向，暢通的渠道主要是各專業技師（工程師）類、高級技師（高級工程師）類的職業技能等級聯通。
（二）實行建議：
1、“學歷教育與培訓并重”的建議。首先，建議要轉變職業院校普遍存在的重學歷教育，輕職業培訓的觀念，建立用辦學歷教育的態度辦職業培訓的信心；其次，建議設立專門機構，配備足夠人員負責具體運作；再次，建議依照業務相連、資源同享、師資通用、課酬分開、標準相同、方法多樣、齊頭并進原則制定相干政策，提供培訓條件。
2、職業院校不但要學歷教育與培訓并重，還建議斟酌四個功能、兩類院校、三種辦學情勢：
（1）四個功能：學歷教育、職業培訓、職業技能評價、就業創業服務。
（2）兩類院校：中高職院校、中高技院校。
（3）三種辦學情勢：全日制教育、職業技能培訓、非全日制教育（如企業新型學徒制教育）。
實施方案 篇3
為貫徹落實市委、市政府召開的支持xx縣脫貧攻堅工作推進大會會議精神，根據《中共xx市高等教育工作委員會 中共xx市教育體育工作委員會 xx市教育體育局關于切實做好支持xx縣教育扶貧工作的通知》(教體財〔20xx〕xx號）要求，市教體局決定實行區片對接、雙軌幫扶制度，安排四個區和部分市直學校對口幫扶xx縣基礎教育學校。現將實施方案公布如下：
一、目標任務
為支持xx縣教育扶貧攻堅，建立市直四區和xx縣所劃的四個片區之間、以及部分市直學校和xx縣部分學校之間進行對接的“雙軌幫扶”機制，全方位開展教育幫扶工作，切實提高xx縣整體辦學水平，助力xx縣率先在全省完成脫貧任務。
二、幫扶原則
（一）堅持“以強帶弱、因校制宜、量力而行、行必有效”的原則。
（二）堅持“一區一案、一校一案”原則，市直四區和xx縣所劃的四個片區之間、結對學校之間經過詳細對接和深入交流，形成具體實施方案，實現市直四區各對接xx縣一個片區、市區學校與縣域學校之間“一對一”或“一對多”的'對口結對幫扶。
（三）堅持“硬件建設”與“內涵發展”并重原則。
三、結對幫扶內容
（一）基本內容
1.學校管理幫扶。幫助受扶片區、學校樹立正確的辦學思想和先進的辦學理念，制定中長期發展目標和發展規劃，健全和完善各項管理制度。互派學校管理人員到對方學校掛職交流學習，使受扶片區、學校管理水平得到提高。
2.教師發展幫扶。采取送教下鄉、跟崗培訓等形式，受扶片區、學校定期選派中青年骨干教師到幫扶學校跟班學習或培訓，幫扶學校定期派出各學科骨干教師及音、體、美專任教師到受扶片區、學校支教或送課，傳播先進教學理念。支教、送教教師要能沉心教學，真正融入受扶片區、學校，將幫扶學校的教育理念、教學方法盡快滲入到受扶片區、學校，提高受扶片區、學校的教學質量。
3.教育教學幫扶。幫扶學校要幫助受扶片區、學校更新教育觀念，改革教學方法，抓好教學常規管理，提高教育質量。要利用信息化手段，加強與受扶學校教研活動的交流，實現過程管理、考試評價、課程改革、教育科研等優質教學資源共享。鼓勵市區省、市級一類幼兒園與xx縣農村幼兒園進行結對幫扶，提高貧困地區科學保教水平，幫扶工作由各園自行對接，報教育主管部門備案。
4.辦學條件幫扶。根據受扶片區、學校實際情況，幫助添置教育教學裝備和活動設施，積極爭取外援資金，改善受扶片區、學校的辦學條件，做到真幫實扶。
（二）重點內容
1.特教學校結對幫扶重點
xx市特教學校與xx縣特教學校結對幫扶，要在學校管理、師資建設、教學研究、資源共享等方面進行有效指導與結對幫扶，優先幫助xx縣盲、聾啞及腦癱兒童少年實施特殊教育，且在康復器材配備、功能室建設、骨干教師培養及支教方面給予大力支持。
2.義務教育學校結對幫扶重點
（1）市教體局安排四個區教育行政部門及部分市直學校與xx縣24個鄉鎮中心學校和初中進行結對幫扶。xx縣教育局根據地理位置將轄區學校分為四個片區。市教體局統一安排四個區教育行政部門分別對接片區，開展結對幫扶工作。部分市直學校對xx縣規模較大學校開展重點幫扶。具體結對幫扶名單見附件。
（2）區教育行政部門及部分市直學校要支持受扶片區、學校，從技術上提升鄉村教師信息技術應用能力，并通過信息化平臺，實現優質教學資源的共享與同步，解決鄉村優質教學資源不足等難題。
（3）區教育行政部門及部分市直學校根據自身辦學特色和經驗，結合受扶片區、學校的文化基礎和當地的歷史人文特色進行文化幫扶。幫助受扶片區、學校搞好特色學校建設和校園文化建設，指導受扶片區、學校開展團隊活動和課外社會實踐活動，促進學校內涵發展。
（4）區教育行政部門及部分市直學校要加強資助政策的宣傳，關愛留守兒童成長，鼓勵條件好的學生家庭與受扶片區、學校建檔立卡貧困家庭開展“一對一”家庭結對幫扶。
3.普通高中結對幫扶重點
（1）幫扶學校要幫助受扶學校理清發展思路，制定中長期發展目標和發展規劃，健全和完善各項管理制度，規范學校日常工作管理。幫助受扶學校加強校風、教風、學風建設。雙方加強在班級管理、心理健康教育、安全教育和安全事故防范等工作上的交流與學習。
（2）加強結對學校教師的日常教學交流，幫扶學校定期組織本校優秀教師到受扶學校開展送教活動；結對雙方能在高效課堂打造、命題研究、教研活動合作、高考信息共享、聯合組織月考、走班教學等方面進行互動。
四、工作保障
（一）安排專人負責。教育結對幫扶工作是一項重大政治任務，事關xx在全省率先完成脫貧大局。區教育行政部門、結對學校要安排能力強、業務水平高的學校領導負責結對工作，工作力求精準，措施力求有力，幫扶力求到位。
（二）安排專項經費。市教體局將爭取安排專項經費，保障此項工作的順利開展。各校要幫助受扶學校解決實際困難和問題。在開展選派上掛學習活動時，相關人員食宿費用由幫扶學校和受扶學校共同承擔。
（三）納入交流范圍。對結對幫扶過程中常派受扶片區或學校的專職負責掛職干部和對口支教一年及以上的教師，在職稱評定時按教師交流對待。
（四）建立督導考核機制。市教體局強化過程管理，加強過程督查，建立支持xx脫貧結對幫扶工作評估考核機制，把相關工作納入對各區、市直各校年度重點工作督導考核，以激發幫扶工作活力。對在幫扶過程中落實工作不力的要進行問責。對幫扶工作中的成功做法和典型經驗進行推廣交流，對成績突出的學校、個人進行獎勵表彰，在各類評優評選中優先考慮。
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