四年級數學上冊口算加減法教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的四年級數學上冊口算加減法教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學內容：
教材14頁-15頁，例1-例3，15頁做一做練習四1～4題。
素質教育目標
(一)知識教學點
(1)使學生掌握幾百幾十加減幾百幾十的口算方法。
(2)學會整萬數的口算方法。
(二)能力訓練點
(1)培養學生正確、迅速的口算能力。
(2)培養學生的遷移類推能力及思維的靈活性。
(三)德育滲透點
激發學生積極向上的參與意識，培養學生不怕困難勇于創新的精神。
教學重點：
使學生掌握幾百幾十加減幾百幾十及整萬數的口算方法。
教學難點：
口算幾百幾十數加減幾百幾十數過程中數的記憶方法。
教具、學具準備：
投影儀、投影片。
教學步驟：
一、鋪墊孕伏(投影出示，搶答)
27＋3864－3829＋1546－27
670＋80530－400780＋90540－80
350＋200＋70280＋300＋90920－700－30
二、探究新知
1、教學例1：
(1)準備題：25＋47，學生口述計算過程。
導語：25＋47我們會算了，那么現在老師把這道題改變一下(在末尾添上一個0變成例2)又該怎樣口算呢？
教師板書例2：250＋470
(2)引導學生觀察這兩個加數有什么特點？怎樣把這道題化成以前學過的口算？
(3)同桌小聲商量。
(4)啟發學生說出不同的想法，教師把有代表性的想法板書出來。
①25＋47=72所以250＋470=720
�、�25個十加47個十是72個十，也就是720
�、�250＋400=650650＋70=720
�、�250＋450=700700＋20=720
⑤200＋400=60050＋70=120600＋120=720
�、�250＋500=750750－30=720
(5)請學生打開書本，看哪種方法和課本中小明、小華的想法是一樣的，然后引導學生分小組討論：哪種方法最簡便？
(6)討論后，教師提示：以后做這樣的口算題時，可以根據自己的具體情況選擇口算方法，怎樣算得快就怎樣算。
(7)反饋練習：
250＋490520＋480
360＋180260＋160
請學生說思考過程及得數，不拘限于一種算法。
2、教學例2
(1)準備題；170＋370怎樣算？
(2)板書例2：口算540－370
導語：170＋370我們已經會口算了，那么540－370會算嗎？
(3)鼓勵學生搶答540－370的口算方法，教師給予適當點拔，激勵學生積極參與。
(4)教師根據學生的'回答簡要板書：
①540－300=240240－70=170
②54個十減去37個十是17個十，也就是170
�、垡驗�170＋370=540所以540－370=170
�、�540－400=140140＋30=170
⑤540－340=200200－30=170
(5)教師引導學生討論：哪種方法最簡便？
(6)反饋練習：
410－240520－150330－80
說出思考過程及得數。
3、教學例3
(1)準備題：把下列各數簡寫成用萬作單位的數。
40000簡寫成()，70000簡寫成()
40000＋70000簡寫成()＋()得()
(2)請學生打開書，把例3在書上填充完整，一生在膠片上做。
(3)集體訂正，投影出示學生試做的式題，引導學生說說口算整萬數加減時應注意什么？
(4)反饋練習：
口算：34萬＋18萬23萬－18萬24萬＋6萬
250萬＋750萬50萬－27萬15萬＋35萬
69萬＋26萬82萬－54萬40萬－18萬
(搶答：直接說出得數)
三、鞏固發展
1、填空：(幻燈出示)
(1)370＋280=()想：370＋()=()
()＋()=()
520－360=()520－()=()
()－()=()
(2)250＋()=720()－480=290
520－()=360()－150萬=390萬
2。填上＞＜或=
170＋320()850－390650＋180()860－47
910－180()502＋290100－51()460－380
3。列式計算：
(1)一個數是390，另一個數比它多150，另一個數是多少？
(2)一個數是820萬，另一個數比它少150萬，這個數是多少？
4、比一比，賽一賽：
練習四第2、3題。
5、搶答：說出與下列各數組成1000的數，
470、290、380、990、860
6、開火車游戲：上面或下面的數每移動一格，口算上下兩數的和差各是多少？
四、全課小結
這節課你學會了什么？整百整十數加減整百整十數，要想算得又對又快，必須記好每一步的得數，怎樣算比較簡便就怎樣算。
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