《孫權勸學》的教學反思

時間:2020-07-07 19:22:09 勸學 我要投稿

關于《孫權勸學》的教學反思范文

  作為新入職的教師,感謝學校給我這次展示自己的機會,感謝名師和校長對我這節課中肯的點評,總之,這節公開課讓我受益匪淺。

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  一、 文言文教學思路的確定。

  潘老師在對我這節課的指導過程中,逐步明朗了文言文教學的思路,我也在這之中豁然開朗。

 。1)以讀烘托氣氛。

 。2)搶答復習鞏固基礎知識。

 。3)文章重點分析

 、倮硭悸,從人物到事件,用一句話該落文章的內容。

 、谖鋈宋铮瑥娜宋锏'語言中概括人物的性格特點。

  ③明主題,明確文章的中心思想。

 、芴綄懛ǎ治鑫恼碌膶懽魇址,為做閱讀打好基礎。

 、輪⑹,通過這篇文章,我們可以讓學生學到一些什么?是否能結合自身?

  ⑥作比較,同為內容的文章可以作比較來學習。

  二、 突出語文課堂“讀”的特點。

  語文教學離不開讀,文言文教學尤其是這樣,從初讀的“分清節奏”到整體感知課文內容,到深層的體會人物的語言、語氣,都需要通過一遍遍的朗讀來升華。也就是我們說的“書讀百遍,其義自見!

  三、 問題之間的銜接應過渡自然。

  在這節公開課上,我似乎只是為了完成各項環節,導致各個環節、問題之間過渡生硬,問題設置的很有層次感,但我卻沒有讓學生層層深入的自然滲透,這其實還是我對文本理解的不到位造成的。今后,要讀透文本,在每一環節的設置上都應該問問自己為什么這樣過渡,在這一方面還需要在今后的教學過程中多揣摩,多學習。

  四、 啟示應聯系到現實意義。

  我們語文課本,每一篇課文都是精品,都會通過一個故事告訴我們一個深刻的道理,但往往這樣的大道理讓學生認為離他們很遠,所以就需要我們結合現實意義,讓學生真正能結合自身,而不是在說別人的故事。比如,這篇文章當中,就不能只是停留在理論上的:多讀書,要謙虛,要用發展的眼光看問題,應真切的讓學生自己談談他們讀書的經歷,有什么樣的收獲,現身說法。

  五、 小組合作不能流于形式。

  我們的公開課都在向新課堂靠攏,認為新課堂就等同于小組合作,但往往變成了重流程,輕方法,既然小組討論就應該落到實處,可以讓學生討論,學生來展示,學生來補充,將課堂真正的還給學生,而不是又變成了,老師問,學生答的傳統教學。

  另外,在一些小細節上,我也應該多加注意,比如:小組回答后的評分機制沒有落實,課堂應變能力還有待提高,課堂應多說鼓勵性的語言,評價學生的語言應多樣化等等。

  總之,這節公開課特別是之后各位領導和老師的點評,在我的教育生涯中將留下深刻的記憶。今后,也要把每節課都當成這樣的公開課來認真準備,全情投入的上課。

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