關(guān)于冬日的樹(shù)作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的冬日的樹(shù)作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
冬日的樹(shù)作文 篇1
冬日的楓樹(shù)灣褪去凜冽的寒風(fēng)，安然沉睡于溫暖的陽(yáng)光下，卻因我們一行人的腳步而姍姍蘇醒，舒展著沉默已久的美麗身姿。
壯觀的大門(mén)為這個(gè)獨(dú)特之地開(kāi)啟一段全新的旅程。步入大門(mén)，滿地鋪撒的金黃楓葉將冬天的清冷悄然覆蓋，唯余落英繽紛的無(wú)限生機(jī)，似乎在輕聲呢喃，贊美著這個(gè)冬天蘇醒的向上的生命力。我們繼續(xù)向上攀登，“嘩嘩——”的流水聲傳至耳際，山谷間流淌著美麗的旋律，河水涌漫過(guò)石頭濺起跳躍的水花，如同頑皮俊俏的音符，譜寫(xiě)著屬于冬天的優(yōu)雅樂(lè)章。
沿著曲折的山路不斷前進(jìn)，佇立在山下的層層石階逐漸遠(yuǎn)離了我們的視線，取而代之的是廣闊平坦的山坡，令我尤為難忘的是山坡上的丹桂園。古老的黑白圍墻浸透著歲月的容貌，茂綠的爬山虎悄然蔓延，傳遞著不斷汩汩流逝的時(shí)間，如同我們手中握不住的細(xì)沙緩緩流下一般。
愉快的時(shí)光總是過(guò)得很快，領(lǐng)略完楓樹(shù)灣特有的美麗景象之后，我們戀戀不舍地?fù)]手與她告別。可愛(ài)的楓樹(shù)灣，愿你永葆活力與美好，希望明年冬天我們還能遇見(jiàn)。
冬日的樹(shù)作文 篇2
冬日里似乎枯死的樹(shù)，其內(nèi)心卻還蘊(yùn)藏著春的靈魂，只不過(guò)生機(jī)未到而已。
法國(guó)有個(gè)少年叫查爾斯。貝多，在他9歲那年的'冬天，要到鄉(xiāng)下?tīng)敔斈抢镞^(guò)圣誕節(jié)。在爺爺?shù)霓r(nóng)場(chǎng)里，一棵無(wú)花果樹(shù)似乎已經(jīng)死了，樹(shù)皮有的已經(jīng)剝落，樹(shù)干也不再呈暗青色，而是完全枯黃了，稍碰一下，樹(shù)皮就“嘎巴”一聲折斷。
于是貝多對(duì)爺爺說(shuō)：“樹(shù)沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)了，也許早死了，還是把它砍了吧。”可是爺爺就是不答應(yīng)，爺爺說(shuō)：“也許的確是不行了。但是冬天過(guò)后，可能還會(huì)萌芽抽枝的。記住，冬天里不要砍樹(shù)。”
果然不出爺爺所料，第二年春天，這棵看似已經(jīng)死了的無(wú)花果樹(shù)居然重新萌生芽枝，到了夏天，整棵樹(shù)看上去和其他樹(shù)沒(méi)有差別。
人有情，樹(shù)有命，自然界也有生存和發(fā)展規(guī)律。在對(duì)自然環(huán)境考察的基礎(chǔ)上，查爾斯。貝多寫(xiě)出了很多贊美自然的文章，后來(lái)他成了著名作家，寫(xiě)了《冬天里不要砍樹(shù)》，在文中他希望人們“別忘了這個(gè)教訓(xùn)，不要在冬天里砍倒一棵樹(shù)，不要由于主觀臆斷而扼殺生命，也不要隨意破壞大自然那美麗的環(huán)境。”
其實(shí)，在我們周?chē)纳羁臻g，也常遇到類(lèi)似無(wú)花果樹(shù)這樣的境遇。許多名人小時(shí)候都冠以“無(wú)可救藥、朽木不可雕、笨孩子”等稱(chēng)號(hào)，但隨著時(shí)間的流逝，這些曾被長(zhǎng)輩或老師語(yǔ)言沒(méi)有“希望”的人，都成就了驕人的業(yè)績(jī)。
就如創(chuàng)立“相對(duì)論”的愛(ài)因斯坦；有著1000多項(xiàng)發(fā)明的愛(ài)迪生；小時(shí)候都曾被老師看作是“笨學(xué)生”，后來(lái)卻取得了令世人矚目的成就。其實(shí)，他們中的很多人并不是真正的無(wú)可救藥，往往可能因?yàn)楦改富蚶蠋熃逃芾矸椒ú划?dāng)，使他們產(chǎn)生了某種逆反心理。從此，父母與老師就會(huì)離他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，對(duì)他們的關(guān)心越來(lái)越少，甚至武斷的否定他們，在無(wú)形中扼殺孩子時(shí)期的與生俱來(lái)的天分，讓本來(lái)很有潛力的孩子，過(guò)早的失去活力，活在自卑的陰影里。
因此，請(qǐng)大家呵護(hù)冬日里的枯樹(shù)吧！
冬日的樹(shù)作文 篇3
在學(xué)校里，有一位我們忘不了的“老奶奶”。她聽(tīng)我們讀書(shū)、唱歌，陪我們度過(guò)了無(wú)數(shù)的春夏秋冬。在我們的心中，她永遠(yuǎn)充滿活力，永遠(yuǎn)年輕，擁有無(wú)與倫比的美麗。她就是我們心愛(ài)的——銀杏樹(shù)“老奶奶”。
別看我們叫她老奶奶，她的年齡可不止這么點(diǎn)呢！她是長(zhǎng)壽星，已經(jīng)有上百歲了呢！看，她的“皮膚”干巴巴的，有些地方裂開(kāi)了，還坑坑洼洼的。用手觸摸，你會(huì)感覺(jué)糙糙的，又有點(diǎn)濕濕的。再聞，一股清香撲鼻而來(lái)，讓人的心也平靜下來(lái)。
有時(shí)，我會(huì)異想天開(kāi)，“奶奶”會(huì)不會(huì)說(shuō)話呢？我站在樹(shù)旁，莫名感到了一種親切感。我仰起我那柔嫩的小臉蛋，望著“奶奶”，一邊摸著樹(shù)皮，一邊用輕柔的聲音問(wèn)道：“嗨，您好嗎？我們能交個(gè)朋友嗎？我會(huì)在中午與您講校園中的趣事，下午會(huì)和您道再見(jiàn)，第二天早上會(huì)來(lái)看望您，可以嗎？”樹(shù)不說(shuō)話，可她那皺巴巴的“皮膚”和慈祥的“眼睛”，不就是奶奶嗎？現(xiàn)在，我站在她身旁，仿佛她就是我那位已經(jīng)去了天堂的奶奶，正用慈祥的目光看著我呢！從此，我有什么可說(shuō)的事，都告訴她。在校園中，你可以看到有一個(gè)小女孩常常與銀杏樹(shù)說(shuō)很多話。
她，也是偉大的母親，孕育了一代又一代的葉寶寶，同時(shí)又要培育她收留的“孤兒”——青苔、蝸牛……等她含淚送走了她的孩子去飛翔，便又要辛苦地照顧待在葉苞里的葉子。葉寶寶也迫不及待，在葉苞中越長(zhǎng)越大。每天聽(tīng)著我們有感情地讀語(yǔ)文書(shū)，他們是多么想蹦出來(lái)與我們一起呀！聽(tīng)到我們?nèi)ド象w育課的笑聲，他們巴不得跳出來(lái)與我們一起運(yùn)動(dòng)呢！但我們總對(duì)他們說(shuō)：“別出來(lái)，別出來(lái)，時(shí)間未到，時(shí)間未到。”然后在春天時(shí)，我們一起玩耍。
她不是樹(shù)，她是方城的奶奶，在我的心中，她最美，她最好，她最親。現(xiàn)在，我還想對(duì)“奶奶”說(shuō)一句：“奶奶，我以后畢業(yè)了，也會(huì)來(lái)看望您的！”
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