二年級寫作基礎(chǔ):改寫句子

時間:2023-04-27 13:48:38 寫作基礎(chǔ) 我要投稿
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二年級寫作基礎(chǔ):改寫句子

  今天小編給大家分享一些小學(xué)二年級語文改寫句子的方法,希望對您有所幫助! 把字句與被字句方法:下面小編帶來的二年級寫作基礎(chǔ):改寫句子。

二年級寫作基礎(chǔ):改寫句子

  1、改變句子的詞序,不改變句子的意思。

  例1

  (什么地方)(誰)(在干什么)

  同學(xué)們在教室里大掃除。

  (誰)(在什么地方)(干什么)

  (1)操場上空,五星紅旗在高高飄揚。

  (2)藍天上,雄鷹在飛翔。

  (3)馬路上,各種車輛在行駛。

  (4)公園里,小學(xué)生在畫畫。、

  (5)禮堂里,我們在觀看精彩的節(jié)目。

  例2

  老師和同學(xué)在公園里盡情地欣賞雪景。

  (誰)(在什么地方)(干什么)

  (在什么地方)(誰)(干什么)

  (1)鮮花盛開在道路兩旁。

  (2)一棵棵向日葵在陽光下茁壯成長。

  (3)海參在海底慢慢地蠕動著。

  (4)狐貍在葡萄架下盯著葡萄。

  (5)同學(xué)們在課堂上積極發(fā)言。

  例3

  媽媽扎牢了帳篷。

  (1)巨浪吞沒了大船。

  (2)張老師提來了開水。

  (3)我叫醒了王海。

  (4)爸爸買回來了一大袋水果。

  (5)烏云遮住了太陽。

  2、照樣子把下面每組里的兩句話合成一句通順的話。

  例我背著書包。

  我上學(xué)去。

  (1)我迅速地跑到學(xué)校。

  我上體育課。

  (2)她涂上了紅紅的顏色。

  她把太陽畫下來了。

  (3)她撿起地上地一元錢。

  她彎下腰。

  (4)小燕子搭窩。

  小燕子銜來泥土。

  (5)小兔拔了許多蘿卜。

  小兔挎著籃子到地里。

  (6)老師在黑板上寫字。

  老師拿起粉筆。

  (7)我聽到口令。

  我沖出起跑線。

  (8)妹妹傷心地哭了起來。

  妹妹撲在媽媽懷里。

  (9)爺爺戴上老花眼鏡。

  爺爺看書。

  (10)猴子在地上打滾。

  猴子抱著皮球。

  3、照樣子把下面的句子改寫成“把字句”

  例狼叼走了羊。

  羊把羊叼走了。

  (1)我修好了一張桌子。

  (2)媽媽織好了毛衣。

  (3)他打死了一個敵人。

  (4)我擦干凈了黑板。

  (5)小馬擰緊了水龍頭。

  (6)冬冬賣了舊報紙。

  (7)狂風(fēng)吹倒了路旁的大樹。

  (8)烏鴉喝完了水。

  (9)大夫治好了我的病。

  (10)大魚吃掉了小魚。

  4、照樣子把下面的句子改寫成“被子句”

  例爸爸拿走了剛剛送來的報紙。

  二年級寫作基礎(chǔ):改寫句子

  一、陳述句改為反問句。

  方法:

  1、在句子中加上 難道+(—)不 + 嗎?

  怎么+(—)不 + 呢?

  怎能+(—)不 + 呢?

  2、讀改好的反問句,要求句子通順,意思與原句相同。

  特別注意反問句后面要有?號)

  小練習(xí):

  1、這樣氣魄雄偉的工程,在世界史上是一個偉大的奇跡。

  2、十萬枝箭三天是造不成的。

  二、反問句改為陳述句。

  方法:

  1、刪除句子中的難道+(—)不 + 嗎?

  怎么+(—)不 + 呢?

  怎能+(—)不 + 呢?

  2.問號改為句號。

  3.讀改好的陳述句,要求句子通順,意思與原句相同。

  小練習(xí):

  1.這怎么忍受得了呢?

  2.在陽光下,大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙,不是像海邊的浪花嗎?

  3、人與山的關(guān)系日益密切,怎能不使我們感到親切、舒服呢?

  三、縮句。

  方法:

  1、找出主要動詞。

  2、刪除句子中的地前面的,以及在從得后的修飾成分。

  3、看句子是否還含有其它修飾成分,若有,刪去。

  4、讀改好的句子,檢查句子是否通順,句子意思是否與原句意思一致,句子是否保留了名+動或名+動+名的形式。

  小練習(xí):

  1.白茫茫的水上沒有一點兒波浪。

  2.兩山之間往往流動著清可見底的小河。

  3.聽到這個消息,王明高興得跳起來。

  4.和老師的一次談話,更加激發(fā)了我的想象力。

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