游戲小學作文

時間:2025-02-25 09:46:59 游戲 我要投稿

【推薦】游戲小學作文合集六篇

  在平時的學習、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家整理的游戲小學作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【推薦】游戲小學作文合集六篇

游戲小學作文 篇1

  哈哈哈……是什么讓我們補習班的同學開懷大笑呢?你們一定猜不出來,先給你們賣個關子,等聽了下面這件事應該知道了。

  今天,我們補習班做了一個游戲。游戲規則就讓我簡單說一下吧:第一,學生分成三組或四組,準備紙杯三個或四個,小紙條每個人一張;第二,分小組布置,一組寫人物、一組寫地點、一組寫做的事;第三,收取紙,分類裝杯,指名抽取,教師講讀。

  開始玩游戲了,同學們一拿到紙條就用筆在上面“刷刷”地寫著,很快,我們就寫完了,然后把紙條放進杯中,一位同學上來抽,一抽竟抽到了這樣一句話:孫悟空在精神病院玩電腦。我們接著抽,抽到一句更搞笑的話:鬼子在生化酒店沖鋒陷陣,被砍頭。搞得我們捂著肚子哈哈大笑。又有一位同學上來抽,結果抽到了一句比之前更好笑的話:流氓在豬鍺俠的肚子里發瘋。這下可好,這句話讓我們笑的'合不攏嘴。

  “叮叮叮”下課了,我坐在位置上心想:今天的作文課真好玩,不僅讓我們笑壞了肚子,而且我還受到了一個啟發:東西可以亂吃,話不可以亂講。這下你們應該知道這個游戲叫什么了吧,它就叫“詞語拼盤”。

游戲小學作文 篇2

  我最喜歡的一種游戲

  要說我喜歡什么游戲,那肯定就是抓磁磁了。

  剛下課,同學便三個一群,兩個一伙地圍坐在一起玩。雖然有的是“無名小人”,有的是“天外飛仙”。可在一起,仍然玩得十分開心。那無名小人們板著臉,小心翼翼抓著那五彩磁磁。不過,熟能生巧,一個超水平發揮,抓了個“一鍋端”。不過在“天外飛仙”看來,是小菜一碟了,這高手不愧是高手,那五彩磁磁仿佛吸鐵一般,不管怎么抓都會成功。王強也在玩特技了,他已經得了70分,還剩30分就要計數,可四個磁磁比較散,不好抓。王強拿起一個磁磁,準備一舉成功,他先把手里的.磁磁扔得很高,猛然飛速掃蕩抓起地上的磁磁。只見手起磁落,他成功了!周圍的同學一片驚呼!

  抓磁磁真有趣。

游戲小學作文 篇3

  “哈哈哈哈哈……”從作文班里傳出一陣陣歡樂的笑聲。原來我們在玩拷貝不走樣呢!

  這個游戲的名稱叫“拷貝不走樣”。游戲的規則是:五個人一個小組,老師在紙上寫一個四字詞語,開頭第一個人做動作給第二個人看,第二個人學給第三個人看,由此類推,最后一個人就要猜出紙上寫的是什么詞。在游戲過程中,任何人不能提醒,否則將被取消參與玩耍的資格。

  老師說:“誰想上來表演啊?”同學們都躍躍欲試,紛紛舉起了手,爭先恐后的'說:“老師,我來,我來!”老師請了五名同學,他們分別是:施辰鴻、葉長翔、樂生梔、范晨玲、黃安瀾上去表演。施辰鴻站在第一個,黃安瀾站在最后一個。

  游戲開始了,老師先拿出了一本本子,用筆在上面寫上了幾個字,老師先把本子攤開展示給我們看,只見上面寫著:“聞雞起舞”四個大字。我心想:看來這個詞語很難猜呀!施辰鴻該怎么表達出來呢?不過看施辰鴻那胸有成竹的樣子,應該難不倒他吧!我們還是拭目以待吧!施辰鴻用手托住下巴,左思右想,終于,他拍了一下葉長翔的肩膀,葉長翔轉過身來,施辰鴻就開始表演了,他先“喔喔喔”的學了幾聲雞叫,接著又手舞足蹈地舞了起來,觀眾們都哄堂大笑,聞雞起舞應該是古代習武人聽到雞叫,就起來習武,可是施辰鴻哪是表演聞雞起舞啊!不過他表演的還挺幽默的。再看看葉長翔他一看了施辰鴻的表演后,哈哈大笑,接著又從大笑變成了狂笑,笑得整個人差點癱在了地上,但是游戲還得接著演下去啊!他站起來。想了想,拍了拍樂生梔的肩,樂生梔轉過來,葉長翔開始表演了。他邊笑邊演,他把手彎了起來,放在胸前一伸一伸的,可忘記了學雞叫,忽然樓下傳來一聲雞叫,呀!是哪家的雞這么配合我們呀?他先表演了兩次,但是樂生梔還是不知所以然的,傻愣愣的站在那兒,一頭霧水,看他為難的樣子,老師只好讓樂長翔在表演一次。這次,樂生梔終于看清楚了,樂生梔拍了拍范晨玲的肩,范晨玲轉過來,樂生梔就依樣畫葫蘆,把葉長翔的意思傳達了范晨玲,范晨玲拍了拍黃安瀾的肩,范晨玲先喔喔地叫了起聲,再把樂生梔跳舞的姿勢展示給黃安瀾看,他看了范晨玲的表演之后,毫不猶豫地說出了答案:聞雞起舞。他好厲害啊!大家都咦咦稱贊著。

  我們還玩了“捧腹大笑”“哭笑不得”“虎頭蛇尾”,都玩得很開心……

  游戲在一片歡笑聲中結束了,雖然游戲結束了,但是大家還是沉浸在歡樂中……

游戲小學作文 篇4

  星期天,我們組的同學都來到王心悅家,舉行一次猜謎語的活動。組長王立龍查閱了資料,打下來之后,馬上出了一道題:“拱豬入門,猜!”王欣悅想了想,又用手比劃了一下,“知道了,是閡”,她脫口而出,王立龍說:“對!”龐濟昆不服氣地說:“你能說出為什么是閡嗎?”她又想了想,不緊不慢地說:“亥就是亥時,指晚上九點到十一點。十二生肖里面的豬就在亥時,入門就是門的意思,連起來不就是閡嗎?”我說:“你肯定是抄答案得!”王欣悅啞口無言地說:“她以前見過這道題。”

  一開始是王立龍出,但猜對的.人可以出題。“九只鳥,繼續!”王欣悅大聲說道,她看著我們冥思苦想,她不禁得意起來,心想:這么簡單都猜不出來,當要公布答案的時候,王立龍說:“我知道了,是鳩!”“說說這個字是怎么猜的?”龐濟昆插話道。“九過來一個鳥就是鳩,不信你們看。”王立龍把這個字寫了下來,我們一看,果然是。

  “上下合并,猜一個字”我脫口而出:“卡!先寫好上字,在寫好下字,上下合起來就是卡,耶!終于猜對一個!”他們看著我,王欣悅說:“這么簡單誰都會猜,并不需要您來解釋。”

  “三張紙,猜吧!”我打斷的王欣悅的話。王欣悅不服氣地說:“猜就猜。恩——杉?”“不對!”“公布答案!”龐濟昆大聲說。我說:“唉——是順,看。”我寫了一個順字,可以簡稱為頁,三張就是“三撇”,所以就是順。”

  我們的謎語活動還在繼續,這真是太好玩了,既讓我獲得了猜謎語的方法,又得到了快樂。

游戲小學作文 篇5

  今天,下午我和同學們做了問特點猜謎語這個游戲。丁老師先拿出了下紅袋子,然后,讓同學們猜猜里面的東西是什么。同學們提了一些問題,有的問物體的長短,有的問美丑,有的問軟硬,有的問大小等。

  同學們的問題大部分都很好,可是男同學問的兩個問題不好,第一個問題是軟硬。如果老師搖一搖,如果清楚就是硬的了。第二問題問的也不好,是長短,如果是長的,就放不進小帶子里了,所以是短的。我猜測紅品袋里可能是積木。

  紅口袋里到底是什么呢?丁老師請了兩位代表來猜測,丁老師問:“紅袋子里是什么呀?”張宇涵輕輕地說:“水晶球”。楊自成想了想說:“彈子”。男生楊自成個兒不高,長得不結實,頭發短短的,別看他活潑可愛,其實他很臟,穿著一身臟衣服。女生代表張宇涵,個兒不高,長得瘦瘦的,臉上沒有笑容,頭發長長的,穿著一件綠色的`衣服,衣服上還有兩朵小黑花。應先寫外貌再寫語言!

  坐在下面的同學,有的猜是積木,有的猜水晶球等。

  終于要揭開謎底了,丁老師又把紅袋子拿在了手上,然后,要解開這個紅袋子啦!我心里很緊張,我想是積木,丁老師把紅帶子一抽,一個一個地把積木拿出來,擺在桌上,那時,教室里一點聲音也沒有,有的猜對的同學,心里很高興,猜錯的同學,坐在板凳上一動也不動,我猜對了,心里感到很開心。動詞用得好!觀察仔細!

  從問特點,猜謎語這個游戲中,我啟發到了觀察某種東西都要細心地去觀察,不能一事無成。

游戲小學作文 篇6

  今天晚上,我們幾個小朋友在一起做游戲,游戲名子是“一二三不許動”,當中間那個小朋友喊口令時,其它小朋友都定在那里不許動,誰若動誰就輸了。開始時妞妞喊“一二三不許動”,我們大家都定住了,有邁步的,有側身的,有胳膊還沒落下來的,妞妞見大家都很認真,誰也不動,就跑到小紅面前,用手邊撓人家邊說“看你動不動”,“啊,小紅動了”妞妞大聲喊。妞妞耍蠻逗得大家都笑了,這時小叢說,我剛喝了口水,妞妞就喊,嚇得我不敢咽,這下可好了,我可以喝下這口水了,“哈哈……”又是一片笑聲回蕩在清涼的夜空中。

  告別了無憂無慮的童年,逝去了天真爛漫小學時光,我跨進了中學校園的門檻,開始了我五彩繽紛的初一生活。我剛進入初中的第一天,我心里非常興奮,因為我看到了自己六年的勞動成果。記得在小學我是多么渴望能盡快的進入初中,今天我終于實現了我的夢想。

  當我走進一個新的班級時,看到一位位新同學,他們的歡聲笑語,使我想起了那活波可愛的小學同學。看到每位新老師,他們在黑板上寫的每一個字,讓我想起了我那慈祥的啟蒙老師。我看到了這寬闊的教室,使我想起那狹窄的小學課堂,我的初一生活是“酸”的。

  當我在座位上悶悶不樂時,同學們都在一旁問長問短。當我需要幫助事,他們都身伸出援助之手來幫助我,因為我在小學并沒有在學校住宿過,還不熟悉。每次我沒有水用,他們都不睱思索的去幫我抬水,一剎那我感受到了我的初一生活是“甜”的.。

  在分層考的時候我沒有考好,看到那人人討厭的符號“叉”時,聽到老師批評的話語,回到家父母就急著問我的分數。我無可奈何,只好硬著頭皮把成績告訴父母,這時我感到我的初一生活是”辣”的

  期考很快要來臨,作業;試卷即將增多,光是作業就壓得我咽不過氣來,一張張白白的稿紙又來了,在學校寫、在家里寫;課上寫、課下寫;白天寫、晚上寫……一整天都沒有閑的時候,這是我感到我的初一生活是”苦’’的

  我的初一生活真有趣,參雜著“酸.甜苦辣”,這些只是我的初一生活的一些插曲,這個集體給我帶來了無比的歡樂,使我的生活更充實動人愉快……

  千言萬語,只有一句話:我愛我的初一生活!追問審題!!!回答記得是我讀三年級時的一個下午,班主任王老師滿面笑容地向教室里走來。她一上講臺就對大家說:“告訴大家一個好消息,下午我們來玩個有趣的游戲來輕松輕松一下。”“好啊!”聽到做游戲我們都高興得跳了起來。這真是一個振奮人心的消息啊!“是玩什么游戲呢?”我們都急切地期待著。老師好象有意要讓我們焦急那樣,用眼掃視了教室一遍,才慢慢地說:“就讓我們來玩添鼻子游戲吧!”老師說著,便用粉筆在黑板中間畫了一個人頭,有眼睛、嘴巴、耳朵、頭發,就是欠鼻子。畫好后,老師笑瞇瞇地說:“這個人頭沒鼻子可不好看,看你們有沒有人能蒙住眼睛給他添上。誰先來?”同學們都爭先恐后地舉手說:“我來!我來!我來……”彼此的吶喊聲絡繹不絕。

  也許是何文峰的喊聲最大,舉的手最高,老師叫他第一個上去。只見他大步流星地奔上講臺,老師讓他拿好粉筆便問他:“你記住鼻子的位置了嗎?”何文峰舉手點一下人頭里要添鼻子的位置,好象滿有把握地說:“記住了!”老師用一條厚布蒙住他的眼睛,然后又推他轉了三圈才說:“好,現在請你給人頭添上鼻子吧!”只見何文峰想也不想就舉手在黑板上畫起鼻子來。“哈哈……”還未畫好大家就大笑起來,原來他把鼻子添到人頭的外面去了。老師說:“我可沒叫你添孫悟空的鼻子,怎么添到外面去啊!”何文峰拉開蒙住眼睛的布條一看,不好意思地低著頭跑回座位上。

  王老師又請幾位同學上去給人頭添鼻子。他們有的添在眼睛里,有的添在嘴巴下,有的添在額頭上,有的添在耳朵旁,更離譜的是有人添在黑板下面的墻壁里,逗得大家同學抱腹大笑,有許多同學還流下眼淚。最后上來的是李先永。同樣,老師先叫他拿好粉筆,記好位置。只見他從人頭的黑板下邊向人頭里的鼻子處用手量了幾下,滿懷信心地說:“行了。”老師便把他的眼睛蒙了起來,推他轉了三圈,說:“看你的了。”好一個李先永,只見他胸有成竹,不慌不忙。他先把粉筆放在左手上,空出右手在黑板上按剛才的方法量了幾下,然后用左手的食指定好位置,右手拿過粉筆,沿著左手食指周圍添上了鼻子,不偏不斜,正中人頭鼻子的位置。“嘩——”“叭,叭,叭……”“勝利了!”剎那間,掌聲、歡呼聲在教室大作起來。同學們慶賀著,好象李先永的成功就是大家的勝利。

  這個難忘的添鼻子游戲,深深地刻印在我的腦海里。

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